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《骆驼和羊》教案
发表时间: 2011年03月02日    来源: 本站原创    【字号: [打印] [关闭]

 

教学目的:  1、有感情地朗读课文
           2、通过课文,教育学生能正确看待别人的长处和自己的短处。培养学生养成以别人之长补自身之短的良好习惯。
教具准备:教学挂图、动物贴画。
教学课时:第二课时
教学过程:
(一)谈话导入新课
1、请大家看黑板上的两幅图。(请同学说说这两幅图都画些什么)
2、今天,我们要学习第15课《骆驼和羊》(板书课题)
3、学生读课题,质疑。
   (高好还矮好?它们是怎么样辩的?……)
(二)新授
1、打开课本第15课《骆驼和羊》,边读边想这两幅图与课文中的哪一段相符?(指名答)
①齐读第一自然段,勾画找到骆驼和羊争论的是什么?(高好,还是矮好?)             
②学习课文第二、三段。
a、双方分别提出自己的观点,可以抓住重点词语,也可以进行补充。
(学生要提出高好在哪儿,矮为什么不好?矮好在哪,高为什么不好?)
⑴下面先请骆驼方的同学先阐述自己的观点。(边说边板书)
⑵下面我们请羊方的同学阐述自己的观点。(边说边板书)
b、你们已经充分地谈出自己的观点,那么你们双方能不能有感情地读一读课文,来表明自己的观点呢?
c、为了更能充分说明你的观点是正确的,那么你们能不能来演一演你的观点呢?
学生在辩论的过程中教师指导朗读。
③学习课文第四段。
那么你们说的都对吗?我来评评理。(教师读老牛的话)
a、学生体会理解。让羊的一方说一说高好在哪儿,让代表骆驼的一方说说矮好在哪儿,再说说自己的短处。
问:骆驼和羊你们现在觉得是高好还是矮好呢?(高有高的好处,矮有矮的好处)
b、理解:“长处”、“短处”要在学生归纳时理解。
c、指导学生朗读老牛的话。
④质疑:听了老牛的话,你学会了什么?你还有什么问题吗?
(三)总结
(四)布置作业。
[板书设计]
15、骆驼和羊
           骆驼图(高好)                           羊图(矮好)
(优点)长处:吃到树叶 (一抬头…就)          吃到草(大模大样)
(缺点)短处:吃不到草(跪下、低、钻)   吃不到树叶(抬、扒、伸)

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