您的位置 : 首页 >> 资源库 >> 《骄傲的孔雀》教案

《骄傲的孔雀》教案
发表时间: 2011年03月07日    来源: 本站原创    【字号: [打印] [关闭]

《骄傲的孔雀》教案

 

第一课时

教学目标 :

1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。

2.初读课文,了解课文内容。

3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。

4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。

教学重点:

1.  学会14个生字,并能正确书写,会认6个字。

2.  朗读课文,初步读懂课文。

教学难点 :记忆字形,学会使用生字词。

教学用具:生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片

教学过程 :

一、观看图片,导入  新课。

1、  教师出示孔雀的图片,让学生观察,说说孔雀长什么样?

2、  师生共同结合资料介绍孔雀。

3、  揭示学习内容:今天我们要学习的内容与孔雀有关,这就是《》

板书课题,让学生读读。

二、初读课文,认识生字。

1.借助汉语拼音自己练习读课文,注意把字音读准确。

2.再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍,加深印象。

3.同桌同学互相读读画的生字和会认字,比比谁记得又快又准。

4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。

5.指名读课文,读后进行评价。要求:正确、流利。

三、学习生字新词:

(一)学习生字的音。

1.自己读读本课的生字,注意读准字音。

2.同桌同学互读,如果读得正确,同桌之间互相进行评价:在生字表旁画上五星。

3.教师出示不带拼音的生字卡片,指名读,比比谁认识的汉字多。

4.以小组为单位做送信游戏,巩固生字。

(二)学习生字的字形和字义:

1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

3.请记忆字形好的学生说说。

(三)指导书写:

1.把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。

2.仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

3.学生提出难写的字。

4.教师指导学生提出的字。

5.学生独立书写,每个字在书上写一遍。在学生书写过程中,对书写有困难的学生,教师个别辅导。

6.同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

7.展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普遍问题的字,再进行具体指导。

四、巩固练习

1.  做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字,每字3遍。

五、布置作业 :1、读书,提出问题。 2、写生字。

第二课时

教学目标 :

1.  仔细观察画面,借助画面理解课文内容。

2.  正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。

3.  理解课文内容,通过学习使学生懂得:在任何时候,都要保持谦虚的作风,不能骄傲自大。

4.  能结合课文内容提出不懂的问题,深入读书后谈出自己的认识,鼓励学生敢思敢想。

教学重点:

1、  正确、流利、有语气地朗读课文。

2、  了解课文内容,读懂描写孔雀骄傲的语句,从中有所感悟。

教学难点 :

体会花喜鹊的话:“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”

教学用具:录音机、图片、

教学过程 :

一、复习巩固:

1、  以小组为单位读没有拼音的汉字卡片,看看哪个小组读得又快又正确。(骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。)

2、 进行一字组多词的练习(转载自第一范文网,请保留此标记。)。

展:展开、开展、展示、展览、展销、展品

挺:挺立、挺胸抬头、昂首挺胸

二、教师范读课文,了解课文内容。

1、教师配乐朗读课文。

2、学生说说课文写了一件什么事:(孔雀炫耀自己美丽,结果跌进湖里,落得个不光彩的下场,说明了孔雀很骄傲,骄傲得连自己也看不起了。)

三、利用图画,理解课文内容。

(一)

1、指名读第一自然段:其他同学在书中标出共有几句话,想一想句子的意思。

(第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。)

2、小结:这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽,但很骄傲。

(二)

1、教师出示图画:让学生说说意思。

2、认真读读第二自然段,在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

3、师生共同交流:(昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后,可以让他们说说自己是怎样理解的,还可以做做动作去理解。)(教师结合学生说的情况及时板书)

1、结合画面,想像孔雀当时的动作和神态,可以让学生进行即兴表演。

2、指导朗读:让学生试着读一读,然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难,教师再及时指导,读出孔雀骄傲,看不起花喜鹊的语气。

(三)

1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。

2、让学生读第三、四自然段,然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。

3、在小组内读读这些语句,谈谈自己的认识,也可以把不懂的地方说一说。

(围绕以下语句说:立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。)(教师板书)

1、    启发想像:当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢?

结合生活实际,谈谈什么是五彩洒金的大扇子?想像孔雀的尾巴什么样?(五彩是指各种颜色;洒金的意思是:好像把金粉洒上去似的,很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。)

2、    让学生以小组为单位,进行分角色朗读,可以加上恰当的表演。(在读孔雀生气的样子时,语气要加重,速度加快。)

3、    进行朗读展示。学生进行评议。

(四)

1、教师出示画面。

2、学生读第五自然段,结合画面谈谈读懂了什么?(孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴,教师板书:高兴)

3、启发想像:孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴,它在想些什么呢?

4、结合学生想的内容,说说应该读出什么语气?(读出洋洋得意,自以为是的语气)

5、以小组为单位,进行展示,看看谁读得最有语气!

(五)

1、教师出示画面最后一幅图。学生观察,讲讲图画内容。(孔雀看见花喜鹊笑很不高兴,板书:不高兴)

2、指名读读花喜鹊说的话:“,湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”

3、读完句子后,谈谈自己的体会。(孔雀太骄傲了,看不起别人,连自己的影子也看不起,其实就是看不起自己。)

4、启发想像:孔雀听了花喜鹊的话,会怎样想,怎样做?

5、学生交流自己的看法。

四、巩固练习

1、学生一边观察画面,一边读读课文。

2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲,评选故事大王。

五、总结:今天我们学习了《》这篇课文,希望同学们通过故事,记住:在任何时候,都要保持谦虚的作风,不能骄傲自大。

六、布置作业 :

1、以小组为单位分角色朗读课文,组长进行评议。

2、  找一找有关谦虚的格言警句,及时记录在摘记本上。

【字号: [打印] [关闭]
 
禹州教育网 | 关于我们 | 联系方式 | 网站地图 | 版权声明 | 加入收藏 | 设为首页
禹州教育网版权所有 豫ICP备000000号
地址:禹州市禹州市禹州市禹州市 电话:0374--8880007