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《生活中的负数》教学设计
发表时间: 2011年04月07日    来源: 本站原创    【字号: [打印] [关闭]

《生活中的负数》教学设计

 

教学目标:
1、知识与技能:在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确地读、写负数。
2、过程与方法:使学生在熟悉的生活情境中,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。
3、情感、态度和价值观:感受正、负数和生活的密切联系,享受创造性学习的乐趣。并结合史料对学生进行爱国主义思想教育。
教学重点:用正负数表示生活中具有相反意义的量。
教学难点:体会负数的意义及0的内涵
教学方法:自主、合作、探究及参与式教学法。
教学准备:多媒体课件及设备。
教学过程
一、复习引入:
同学们,前面我们学习了温度的表示方法,下面我们再来看一段天气预报,看看谁最能在天气预报中有新的发现。
二、学习新课:
1、比较归类,认识正、负数。
把上面的数分成正数和负数,并把它们读出来。(学生通过抢读卡片来加深理解)
2、(学生以小组为单位)
Ⅰ、合作交流
(1)所有的正数和0是什么关系?
(2)所有的负数和0是什么关系?
(3)正数、负数和0三者之间是什么关系?
学生交流后得出结论:所有的正数都比0大,所有负数都比0小,它们三者的关系是:负数< 0< 正数。
Ⅱ、合作交流
(1) 0是正数吗?
(2) 0是负数吗?
学生交流后得出结论:0既不是正数,也不是负数。
3、课堂练习:
(1)看一看,说一说。
(2)生活应用。
三、课堂小结:
比0大的数叫做正数;比0小的数叫做负数;0既不是正数也不是负数。(教师引导学生作出小结)
四、拓展延伸。
五、介绍负数的历史
六、作业。
七、课后反思。

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